教育测量与评价

1 (p1): 第一章 绪论
1 (p1-1): 第一节 什么是教育测量与评价
6 (p1-2): 第二节 教育测量与评价的历史渊源
10 (p1-3): 第三节 外国的现代教育测量与评价
16 (p1-4): 第四节 中国的现代教育测量与评价
20 (p2): 第二章 教育测量的基本原理
20 (p2-1): 第一节 教育测量理论的基本假设
27 (p2-2): 第二节 测量信度
41 (p2-3): 第三节 测量效度
57 (p3): 第三章 教育测量的基本方法
57 (p3-1): 第一节 测验编制的一般程序
68 (p3-2): 第二节 题目编制
77 (p3-3): 第三节 题目分析技术
87 (p3-4): 第四节 题库建设
92 (p3-5): 第五节 测验实施的标准化
105 (p3-6): 第六节 阅卷评分的标准化
116 (p3-7): 第七节 分数解释的标准化
133 (p4): 第四章 学科测验
133 (p4-1): 第一节 学科测验概述
138 (p4-2): 第二节 常见的几种正规考试
142 (p4-3): 第三节 教师自编测验
151 (p5): 第五章 能力测验
151 (p5-1): 第一节 能力测验的理论基础
157 (p5-2): 第二节 智力测验简介
172 (p5-3): 第三节 创造力测验
177 (p6): 第六章 人格测验
178 (p6-1): 第一节 人格测量理论和基本问题
184 (p6-2): 第二节 评定量表法
199 (p6-3): 第三节 自陈量表
210 (p6-4): 第四节 投射测验
217 (p7): 第七章 教育评价的一般问题
217 (p7-1): 第一节 教育评价的意义
233 (p7-2): 第二节 教育评价的原则
236 (p7-3): 第三节 教育评价的一般原理
238 (p8): 第八章 教育评价的组织、程序与方法
238 (p8-1): 第一节教育评价的组织
241 (p8-2): 第二节 教育评价的程序
250 (p8-3): 第三节 教育评价方法介绍
266 (p9): 第九章 教育评价指标体系及其设计
266 (p9-1): 第一节 教育评价的目标与指标体系
273 (p9-2): 第二节 教育目标的分类
281 (p9-3): 第三节指标体系设计的程序与方法
292 (p10): 第十章 教育评价标准体系及其设计
292 (p10-1): 第一节 教育评价标准与标准体系
297 (p10-2): 第二节 教育评价的量标
300 (p10-3): 第三节 评价标准的编制原则、程序与方法
307 (p11): 第十一章 教学评价
307 (p11-1): 第一节 教学评价的作用与内容
318 (p11-2): 第二节 教学评定量表
324 (p11-3): 第三节新S-P表的制作与使用
334 (p12): 第十二章 教育评价的计量方法
334 (p12-1): 第一节 计量与计量体系
337 (p12-2): 第二节 加权的类型与方法
350 (p12-3): 第三节 计分的类型与方法
374 (p12-4): 第四节 误差的调整
377 (p13): 参考文献